| Abstract : | Στο πλαίσιο της παρούσας διπλωματικής εργασίας, επικεντρωνόμαστε στο ζήτημα της απειλούμενης δημοκρατίας από την χειραγώγηση της κοινής γνώμης, που μπορεί να επιτευχθεί με τα ηλεκτρονικά μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Σκοπός της εργασίας είναι να μπορέσει να προσεγγίσει την έννοια του φαινομένου της χειραγώγησης για πολιτικούς λόγους και να καταστήσει όσο πιο σαφή την επιρροή των τεχνολογιών στη διαμόρφωση της κοινής γνώμης ειδικά όταν αυτές οι τεχνολογίες έχουν φτιαχτεί για να αποπροσανατολίσουν την κοινή λογική ή να απομακρύνουν τους πολίτες από την αλήθεια. Η εργασία αυτή θα επιχειρήσει να αναδείξει μία σειρά από περιπτώσεις μελέτης που οι προσπάθειες για χειραγώγηση συνέπλευσαν με τα επιδιωκόμενα αποτελέσματα αλλά και περιπτώσεις που αυτό• δεν κατέστη εφικτό. Η συγκεκριμένη εργασία φιλοδοξεί να επαγρυπνήσει, κοινωνικά και ηθικά, αυτούς που μετέχουν στην αλυσίδα της πολιτικής, των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, της διαφήμισης και των μεγάλων δεδομένων, ώστε να ευαισθητοποιηθούν και να δράσουν προς το κοινωνικό συμφέρον για τη διατήρηση της ελευθερίας.
In the context of this dissertation, we focus on the issue of democracy threatened by the manipulation of public opinion, which can be done through social media. The aim of this bachelor's thesis is to approach the concept of the phenomenon of manipulation for political reasons and to make as clear as possible the influence of technologies in shaping public opinion, especially when these technologies have been created to disorient common sense or dissociate the citizens from the truth. This bachelor's thesis will attempt to highlight a number of case studies in which manipulation efforts have been well matched with the intended results but also in cases where this has not been possible. This study aims to vigilant, socially and morally, those involved in the chain of politics, social media, advertisement and big data, in order to raise awareness and act in the public interest of maintaining freedom.
|
|---|
Copyright © 2013 Library AUEB. All rights reserved.