Μοντέλο αξιολόγησης βιώσιμης ανάπτυξης στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση

Abstract

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί θεμελιώδη πυλώνα για την κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη κάθε χώρας. Λόγω των διαρκών αλλαγών και προκλήσεων που αντιμετωπίζει ο χώρος, η προώθηση της Αειφορία σε παγκόσμιο επίπεδο κρίνεται επιτακτική. Παρά το γεγονός ότι τα ελληνικά δημόσια πανεπιστήμια αναγνωρίζουν τη σημασία της βιώσιμης ανάπτυξης, το υφιστάμενο μοντέλο αξιολόγησής τους δεν περιλαμβάνει τη σημαντική διάσταση της «Διακυβέρνησης Βιωσιμότητας». Η παρούσα έρευνα εξετάζει το ισχύον μοντέλο αξιολόγησης των ελληνικών δημόσιων πανεπιστημίων σε σχέση με την Αειφορία, αναλύοντας τις βαρύτητες των κριτηρίων πριν και μετά την ενσωμάτωση του παράγοντα «Διακυβέρνηση Βιωσιμότητας». Παράλληλα, προσδιορίζει τις βαρύτητες των τεσσάρων διαστάσεων του εν λόγω κριτηρίου που είναι ο «οικονομικός και κοινωνικός αντίκτυπος», τα «ανθρώπινα δικαιώματα και ισότητα φύλων», ο «περιβαλλοντικός αντίκτυπος» και η «επαγγελματική εμπειρία».Προκειμένου να καθοριστεί η βαρύτητα που αποδίδεται σε κάθε παράγοντα, 7 στελέχη-ειδικοί στο χώρο συγκρίνουν τα κριτήρια, ανά ζεύγη. Τα δεδομένα αναλύονται με πολυκριτηριακή ανάλυση (AHP), με κατάλληλο λογισμικό. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η «Διακυβέρνηση Βιωσιμότητας» έχει σημαντική συσχέτιση με την Αειφορία των ακαδημαϊκών ιδρυμάτων και κατατάσσεται τρίτη σε σημαντικότητα, ανάμεσα στα έξι κριτήρια αξιολόγησης. Τα βάρη που υπολογίζονται είναι για τη «Συνεχή βελτίωση των ακαδημαϊκών δραστηριοτήτων» 0.2312, για την «Αριστεία» 0.2157, για τη «Διακυβέρνηση Βιωσιμότητας» 0.1869, για τη «Διασύνδεση» 0.1684, για τη «Διεθνοποίηση» 0.1185 και για την «Ποιότητα πανεπιστημιακού περιβάλλοντος»: 0.0792. Επίσης, για τις διαστάσεις του υποκριτηρίου «Διακυβέρνηση Βιωσιμότητα», διαπιστώνεται πως το υποκριτήριο «Ανθρώπινα δικαιώματα και την ισότητα φύλων» έχει τη μεγαλύτερη βαρύτητα (0.3333). Η αξιοπιστία και εγκυρότητα της έρευνας επιβεβαιώνεται με τον υπολογισμό του συντελεστή Consistency Ratio και του συντελεστή Kendall. Τα αποτελέσματα παρέχουν πολύτιμα ευρήματα για την ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου μοντέλου αξιολόγησης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το οποίο ενισχύει την αποτελεσματικότητα των πανεπιστημίων στην αντιμετώπιση των σύγχρονων προκλήσεων.Higher education is a fundamental pillar for any country's social and economic development. Due to constant changes and challenges in the field, promoting sustainability is essential on a global scale. Although Greek public universities recognize the importance of sustainable development, their current assessment model does not include the significant dimension of «Sustainability Governance». This study examines the current evaluation model of Greek public universities concerning Sustainability, through analysis of the criteria’s weights before and after the integration of the «Governance of Sustainability» factor. At the same time, it identifies the weights of the four dimensions of this criterion which are «economic and social impact», «human rights and gender equality», «environmental impact" and «professional experience».In order to determine the weight assigned to each factor, 7 experts in the field compared the criteria, in pairs. The data were analyzed by multi-criteria analysis (AHP), using appropriate software. According to the results, «Sustainability Governance» is crucially correlated with the sustainability of academic institutions and ranks third in importance, among the six evaluation criteria. The weights calculated are for «Continuous improvement of academic activities» 0.2312, for «Sustainability» 0.1869, for «Connectivity» 0.1684, for «Internationalization» 0.1185 and for «Quality of university environment» 0.0792. Also, for the dimensions of the sub-criterion «Governance Sustainability», the sub-criterion «Human rights and gender equality» has proven to have the highest weight (0.3333). The reliability and validity of the survey is confirmed by the calculation of Consistency Ratio and Kendall's coefficient.The results provide valuable findings for the development of a comprehensive higher education assessment model that enhances the effectiveness of universities in addressing contemporary challenges.