Ηθική στην λήψη αποφάσεων στους ακαδημαϊκούς χώρους. Συμμετοχή των καθηγητών στον κώδικα δεοντολογίας

Abstract

Ιδιαίτερα μεγάλος αριθμός φιλοσόφων έχει ασχοληθεί με την μελέτη αλλά και την συστηματική καταγραφή της ηθικής φιλοσοφίας. Αν και τα ρεύματα μεταξύ τους, παρουσιάζουν διαφορές εντούτοις καθίσταται σαφές ότι η διερεύνηση των ηθικών παραμέτρων υπήρξε βαρύνουσας σημασίας ανά τους αιώνες. Πόσο δε μάλλον σήμερα όπου η επιστήμη και η τεχνολογία παρέχουν στην ανθρωπότητα φαρέτρα εργαλείων, που κάποτε δεν είχε καν φανταστεί και ανοίγουν μπροστά της πολλές και δυσεπίλυτες καταστάσεις. Η ηθική λοιπόν κάνει την εμφάνιση της σε όλους τους τομείς της καθημερινότητας και ως εκ τούτου και στην λήψη αποφάσεων. Δεν βοηθάει απλά να διακρίνει ο ενδιαφερόμενος τι είναι ηθικό αλλά και πως μπορεί να λάβει μια ηθική απόφαση. Έτσι παρατηρείται ολοένα και συχνότερη εφαρμογή στις επιχειρήσεις, την πολεμική βιομηχανία, την τοπική αυτοδιοίκηση ακόμα και στους ακαδημαϊκούς χώρους. Η τελευταία κατηγορία είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα, γιατί αν και δεν λαμβάνει κρίσιμες αποφάσεις όπως οι προηγούμενες, εντούτοις γαλουχεί και σμιλεύει τους νέους πολίτες. Είναι κοινώς αποδεκτό ότι περισσότερο άνθρωποι. από ποτέ, επιλέγουν να εισαχθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση διεκδικώντας ένα καλύτερο αύριο. Ο ακαδημαϊκός λοιπόν χώρος αποτελεί προπύργιο για τον έξω κόσμο αλλά και προπαρασκευαστικό στάδιο, για τους φοιτητές, ανεξαρτήτου ηλικίας.Τα ηθικά πρότυπα επομένως που (δεν) καταδεικνύει το πανεπιστήμιο, μπορούν να διαμορφώσουν τους φοιτητές, πρότυπα τα οποία βρίσκονται κυρίως σμιλευμένα στο πρόσωπο των καθηγητών. Έχοντας αυτά ως παραδοχή η ανά χείρας εργασία θέλει να διασαφηνίσει εν τοις πράγμασι πόσο και πως επιδρά ο σύλλογος καθηγητών στην ηθική ισχυροποίηση των ιδρυμάτων και στην αποκρυστάλλωση κωδίκων δεοντολογίας στα πανεπιστήμια και κατ’ επέκταση σε όλους όσους συνδέονται με αυτά, με την ελπίδα εν τέλει να σταθεί αφορμή για μια ηθικότερη ακαδημαϊκή κοινότητα!

A particularly large number of philosophers have been involved in the study and systematic recording of moral philosophy. Although the currents differ from each other, it is clear that the investigation of ethical parameters has been of paramount importance over the centuries. All the more so today, when science and technology provide humanity with tools that it had once not even imagined and many intractable situations are opening up before it. Ethics therefore makes its appearance in all areas of everyday life and therefore in decision-making. It not only helps to discern what is moral, but also how to make a moral decision. Thus, there is an increasing number of applications in business, the military industry, local government and even academia. The latter category is particularly interesting, because although it does not take critical decisions like the previous ones, it nevertheless does not make critical decisions, like the previous ones, however, it nurtures and sculpts young citizens. It is commonly accepted that more people. more than ever, they choose to enter higher education claiming a better tomorrow. Academia is therefore a bastion for the outside world but also a preparatory stage for students, regardless of age.Therefore, the moral standards that the university (does not) demonstrate can shape students, standards that are mainly sculpted in the face of professors. Having this as an admission, this paper wants to clarify in fact how much and how the teachers' association affects the moral strengthening of institutions and the crystallization of codes of ethics in universities and by extension all those associated with them, in the hope that it will eventually become an occasion for a more ethical academic community!